8種正確方法讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣

　　孩子愛玩手機(jī)，不愛看書，這讓許多父母都感到頭疼不已，想要孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從小培養(yǎng)。那么該如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣呢?一起來看看專家推薦的8種方法吧。

　　1.全家人一起讀書。

　　要想讓孩子從小就愛上閱讀，把讀書當(dāng)作一種生活狀態(tài)，最關(guān)鍵的是要在家庭中營造讀書的氛圍。專家認(rèn)為，孩子人格的塑造以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，都是在模仿認(rèn)同與游戲中完成的。他們的語言理解能力較差，模仿能力卻很強(qiáng)，閱讀興趣的培養(yǎng)往往很難通過說教達(dá)到目的，最好還是父母做好示范。父母愛讀書，每天都有一定的閱讀時(shí)間，孩子就會認(rèn)同讀書這種生活方式，久而久之自然會受到熏陶，也愛上讀書。

　　　2.父母多給孩子讀書。

　　在孩子建立閱讀習(xí)慣初期，父母陪讀可以很好地激發(fā)孩子讀書熱情。對孩子來說，父母的聲音和肢體接觸是最值得留戀的，父母不妨把這些元素融合到閱讀行為中，在孩子有興致時(shí)，把他攬到身邊，一起聲情并茂地品味書中的圖片和故事，這可以大大增強(qiáng)孩子閱讀的樂趣。需要提醒的是，在孩子3歲前最好不要指讀，也就是指著文字一個(gè)字一個(gè)字的讀，那會影響孩子的注意力。不妨等孩子開始對文字感興趣、喜歡問問題時(shí)再指讀。而且，父母或孩子情緒不好時(shí)最好不要讀書，因?yàn)閴那榫w可能會讓孩子對閱讀留下負(fù)面印象。也不要把讀書任務(wù)都教給“講故事機(jī)”，那樣會喪失很多寶貴的親子時(shí)光。

　　3.學(xué)會分享與交流。

　　學(xué)會分享與交流書中的內(nèi)容，能讓閱讀帶來的樂趣加倍。所以，不光要讓孩子讀書，還要多與孩子分享與交流書中的內(nèi)容。分享的過程不僅能讓知識二次傳播，還是自我價(jià)值的體現(xiàn)，孩子在分享的同時(shí)可以獲得別人的認(rèn)可，對讀書的熱情自然更加高漲。孩子小的時(shí)候，父母可以與孩子一起讀他們喜歡的書，共同探討書中細(xì)節(jié)或評價(jià)主人公;當(dāng)孩子長大一些，可以鼓勵(lì)他們多參加讀書會，學(xué)會與別人分享讀書的體會。

　　4.選擇孩子喜歡看的書。

　　對于成人閱讀來說，面對浩瀚書海，“讀好書”很關(guān)鍵。但對孩子來說，建立閱讀興趣和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是第一位的。所以，在購買圖書時(shí)，最好選擇孩子喜歡看的書，不要按照父母的喜好給書分優(yōu)劣。選擇繪本時(shí)，圖片要大，最好一頁一圖，而且圖片要形象生動(dòng)，布局清晰;故事要有邏輯性，情節(jié)簡單，語言富有節(jié)奏感。此外，父母也不必太看重分齡書目，每個(gè)孩子都不一樣，發(fā)展階段也不一致，不必過分拘泥。

　　5.允許孩子“玩”書。

　　孩子的閱讀興趣，往往是從愛上玩書開始的。很多孩子小的時(shí)候喜歡拍書、摔書，甚至撕書、咬書，但這恰恰是孩子愛上書的表現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子是通過口和手來探索感興趣的事物的。媽媽最好不要輕易制止，一定要寬容對待，以免破壞了孩子對書的興趣。如果擔(dān)心孩子撕壞了書太可惜，可以給他買一些不易破壞的布書之類的，或者換一些廣告紙、過期雜志之類的讓她玩弄。

　　　6.讀書時(shí)不要總考孩子。

　　大部分孩子是在各種“考試”中長大的，就連還不會說話的寶寶，都總會被問“哪個(gè)是老虎?”“飛機(jī)在哪里?”但在孩子讀書時(shí)，太過頻繁的“考試”可能會扼殺孩子對讀書的興趣。專家提醒，親子閱讀不能目的性太強(qiáng)，讀書不是為了考試，而是要讓孩子單純享受讀書和開闊眼界、學(xué)習(xí)知識的過程，那樣孩子才能真正愛上讀書。

　　　7.尊重孩子獨(dú)特的閱讀方式。

　　成人閱讀往往按部就班，孩子卻不然，由于他們的接受能力和理解能力較差，注意力不穩(wěn)定，所以常常會出現(xiàn)反復(fù)閱讀同一本書或同一個(gè)頁面、嘩啦嘩啦地快速翻書、拿著書倒著看等非常態(tài)的閱讀行為。遇到這種情況，不少媽媽會趕緊糾正，生怕孩子養(yǎng)成不好的閱讀習(xí)慣。其實(shí)，孩子的這些行為也是對閱讀興趣的獨(dú)特表達(dá)，父母應(yīng)適當(dāng)予以尊重，不要過度干涉，以免影響了孩子的閱讀熱情。

　　　8.多鼓勵(lì)和夸贊。

　　每當(dāng)孩子讀完一本書，不妨及時(shí)予以鼓勵(lì)和夸贊，比如，豎起大拇指贊美他讀得認(rèn)真，用掌聲慶賀他又讀了一本好書，或稱他為“小知識分子”等，這類正面反饋可以大大激發(fā)、鞏固幼小心靈的閱讀熱情。