獎勵孩子父母要如何處理公平原則？

　　在我們成年人看來，最簡單的公平概念，就是做了好事得到獎勵、做了壞事得到懲罰?？墒?，如果從小孩子的角度來看的話，他可能會覺得自己犯了錯誤接受懲罰，并不公平，因為哥哥也應該一起受罰。這是為什么呢？因為兒童對于公平的理解有一個發(fā)育的過程，大概在7——8歲的時候才會理解得和成人差不多，而幼兒對公平的認知，和我們想像的是很不一樣的。

　　幼兒要的公平，是不問緣由的相同待遇

　　作為父母，我們都知道小孩子是特別重視公平的，常常把這不公平掛在嘴邊。但是，他們要的公平，往往是一模一樣的待遇，所以分蛋糕的時候每個人的那塊必須要一樣大，你說哥哥飯量大、所以需要吃大塊的，弟弟馬上會覺得不公平。成年人理解的公平，是建立在需求和努力的基礎上的，但3、5歲的小孩子，要的是絕對的相同。

　　美國有不止一個研究團隊對這種議題做過研究。比如你告訴一個小孩子，班上有一位同學做了好事，可以得到獎勵，然后讓小孩子去判斷如何進行獎勵，結果3、5歲的孩子大體都要把獎勵頒發(fā)給全班同學，而7 、8歲的孩子則傾向于誰做了好事誰得獎勵。3、5歲的孩子明不明白獎勵的原因是那位同學做了好事情呢？明白的。但是對他們來說，公平的意義就是每個人都得到獎勵，而不是只給那位做了好事的同學。

　　這是獎勵，那么懲罰呢？近來有學者也針對兒童對懲罰的認知進行了相類似的實驗，結果發(fā)現(xiàn)，3、5歲的小孩子一樣會要懲罰全班同學，即使只有一個人犯了錯誤。同樣的，他們也懂得懲罰的根源在于犯錯的同學，可是他們認為，只懲罰一個人不公平，應該群體受罰。

　　雖然要求絕對公平，可是自己不一定能做到

　　美國學者做的一個研究里面，給每個小孩子4張貼紙，然后要求他們?nèi)シ纸o另外一個小朋友，怎么分都可以。結果3、5歲的孩子大多只分一張給別人，自己留3張，甚至一張都分全部留給自己；而7、8歲的孩子大多會與對方平分。研究者進一步去了解孩子的想法，發(fā)現(xiàn)不管幾歲的小孩，都認為應該平分，這樣才公平，并且會期待其他小孩子和自己平分貼紙；只不過，大的孩子自己也能做到，而比較小的孩子卻還舍不得把自己的東西分一半出去。

　　你可以解釋成小小孩比較自私，還無法調(diào)適自己想要更多的心理，不過我們從社會心理的角度來看，這是說明幼兒已經(jīng)可以相當清楚的了解社會規(guī)范是什么（應該平均分配才公平） ，但他們尚不能做到這一點，需要時間成長，要到大概8歲左右，才能不自私的做出符合社會規(guī)范的行為，即使這意味著自己得到的東西會比較少。