上網(wǎng)課的好處和壞處五條

因?yàn)橐恍┨厥庠?，很多孩子就被迫在家上網(wǎng)課，很多的學(xué)校也就因此開(kāi)展了網(wǎng)課教學(xué)，而這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有一些影響的，老師也是很難了解孩子在家學(xué)習(xí)的情況，只能通過(guò)交流來(lái)提出相對(duì)應(yīng)的建議，那么上網(wǎng)課的好處和壞處五條都有什么呢？

上網(wǎng)課的好處有哪五條

1、學(xué)習(xí)者沒(méi)有較大的壓力

現(xiàn)在學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)課程直播，那學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，就能做到輕松學(xué)習(xí)，娛樂(lè)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程直播表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂(lè)教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受，也就使學(xué)生真正放松身心，又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

2、打破了地點(diǎn)的限制

學(xué)生們不用去學(xué)校，家長(zhǎng)也省去了接送，老師也不用早來(lái)了，節(jié)省了大家很多時(shí)間。而且一些優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程，還可以給其他學(xué)校共享，這就是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。還在也就能在上面學(xué)到更多的知識(shí)，有利于孩子接受廣泛的知識(shí)，也是利于孩子的成長(zhǎng)的。

3、資源利用最大化

網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合院校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果傳播到四面八方，學(xué)生無(wú)論是在近處還是遠(yuǎn)方，只要擁有網(wǎng)絡(luò)及一定的計(jì)算機(jī)操作能力均可學(xué)習(xí)知識(shí)。

4、以重復(fù)聽(tīng)講，不斷回放

在現(xiàn)實(shí)教室里，學(xué)生一時(shí)走神就可能錯(cuò)過(guò)老師講解的知識(shí)點(diǎn)，而在線上學(xué)習(xí)中，大多數(shù)課程都可以反復(fù)播放，這樣就彌補(bǔ)了很多缺憾。

5、針對(duì)性給予輔導(dǎo)

網(wǎng)課可以利用計(jì)算機(jī)人工智能方便，針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)問(wèn)題以及錯(cuò)誤率，可以對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，有針對(duì)性的去輔導(dǎo)學(xué)生。

上網(wǎng)課的壞處有哪五條

1、擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)：在課堂上，如果孩子不聽(tīng)課，老師還能管一管；在家里主動(dòng)點(diǎn)播課程，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去、聽(tīng)進(jìn)去多少，也就只有孩子自己知道。聽(tīng)完課程之后，在網(wǎng)上玩游戲，又有誰(shuí)能管得了？

2、影響視力：現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。這一使用網(wǎng)絡(luò)課程，那就更不用說(shuō)了，孩子如果沒(méi)有家長(zhǎng)在一旁看著，很可能沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。

3、溝通不順暢：在線課堂上，老師與學(xué)生之間的反饋和溝通不如真實(shí)課堂那樣不順暢，老師很難在講一個(gè)問(wèn)題時(shí)，清晰觀察到每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。所以，這個(gè)時(shí)候如果學(xué)生自律性差的話，那就會(huì)容易“走神、溜號(hào)”。

4、外界干擾多：網(wǎng)課一般都是在家上，在家庭這個(gè)干擾和誘惑因素極多的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的專注力和自制力都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。有的家長(zhǎng)不能陪著孩子，而學(xué)生本身年紀(jì)小，自制力差，沒(méi)有監(jiān)督，更容易走神，聽(tīng)課效果很不好。

5、學(xué)習(xí)氛圍不足：線上教學(xué)教師無(wú)法在課堂上進(jìn)行巡視，無(wú)法直觀面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無(wú)法開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答或者小組討論，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒(méi)有教室里那種熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。