別讓孩子的專注力被破壞了

3歲以上的孩子，另一種注意的能力便開始發(fā)展了。它就是有意注意。有意注意是需要意志力參與進(jìn)來的，比如閱讀，比如上課聽講。

但是學(xué)前期的孩子仍然以無意注意為主，有意注意時(shí)間非常短。小班孩子的有意注意時(shí)間一次只持續(xù)10分鐘，中班12～15分鐘，大班20分鐘。我們會看到，平時(shí)特別調(diào)皮，坐不住的孩子，可能一玩電子游戲，一看動(dòng)畫片，就表現(xiàn)的特別安靜，特別聽話。

這是許多家長都感到困惑的問題。電視真的比我們有魅力?其實(shí)是電腦游戲和電視的聲光刺激比較大，容易吸引到孩子的無意注意。隨著孩子的發(fā)展，他們的有意注意的能力不斷提高，無意注意所占的比例也逐步提高，特別是到了大班，如果孩子還僅僅靠無意注意來學(xué)習(xí)的話，學(xué)習(xí)的效果一定會大打折扣。

現(xiàn)在，社會上充斥著很多學(xué)習(xí)軟件，使用多媒體的方式，比如把教學(xué)內(nèi)容編成動(dòng)畫片，通過聲光刺激來傳遞學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識，這的確在一定程度上讓孩子更好地掌握了知識，然而，我非常擔(dān)心，由此帶來的連帶效應(yīng)也是不容樂觀的。一個(gè)淺顯的道理，如果孩子習(xí)慣了看著功畫片去學(xué)習(xí)，他就會覺得老師講的東西更加的枯燥。習(xí)慣通過無意注意去學(xué)習(xí)，那么孩子的有意注意就很難培養(yǎng)起來。

從長遠(yuǎn)意義上來講，這樣做無異于飲鴆止渴，是非常危險(xiǎn)的。作為成人，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，不斷提高孩子有意注意的能力。