孩子在“扔”中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
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1歲左右的孩子都不約而同地喜歡“扔?xùn)|西“,這叫爸爸媽媽非常生氣,給他什么東西,他都只玩一會(huì)兒就往地上扔。開(kāi)始,父母以為寶寶是不小心掉下地的,就給他拾起,但寶寶很快又往地上扔。這樣反復(fù)多次,可把父母惹生氣了,干脆不去理睬他了??蓪殞毑灰啦火?,仍用要求的目光,手指著地上的東西,請(qǐng)求父母再次拾起。

專(zhuān)家為寶寶辯護(hù)
孩子喜歡扔?xùn)|西并不是他存心搗蛋,更不是件壞事,而是這時(shí)期寶寶的年齡特點(diǎn)。寶寶在反復(fù)扔?xùn)|西的過(guò)程中,不僅能得到情緒上的極大的滿足和快樂(lè),而且還能增長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
往地上扔?xùn)|西的意義
孩子在不斷地、反復(fù)地扔?xùn)|西的活動(dòng)中,慢慢意識(shí)到自己的動(dòng)作(扔)和動(dòng)作對(duì)象(物體)的區(qū)別,探索自己動(dòng)作的后果——會(huì)出現(xiàn)什么效果和變化。
例如,寶寶每次扔球,都能使球滾動(dòng),開(kāi)始時(shí)這種現(xiàn)象是偶然發(fā)生的,并沒(méi)有引起他注意,也沒(méi)有意識(shí)到自己的力量。以后,經(jīng)過(guò)多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作,相同的現(xiàn)象(球會(huì)滾動(dòng))再次發(fā)生。寶寶逐漸認(rèn)識(shí)到自己扔的動(dòng)作,能使球發(fā)生變化,出現(xiàn)了滾動(dòng)的效果。從中他意識(shí)到自己的力量,自己的存在和客觀物體之間的關(guān)系。

這種扔?xùn)|西的動(dòng)作,顯示出的力量和事物發(fā)生的變化,促使寶寶再次嘗試用扔的動(dòng)作去作用于其他物體,觀察是否能發(fā)生其他的變化:扔出響鈴棒,響鈴棒掉下去能發(fā)出聲響,但不滾動(dòng);扔下毛巾,毛巾既沒(méi)有聲響又不滾動(dòng)。
由此孩子逐漸認(rèn)識(shí)到扔不同的東西,會(huì)產(chǎn)生不同的效果,發(fā)現(xiàn)物體更多新的屬性,而使孩子對(duì)各種事物獲得更多的認(rèn)識(shí)。
有時(shí)孩子扔?xùn)|西是想要大人和他玩,以扔?xùn)|西來(lái)引起父母的注意。在孩子扔下和父母拾起的過(guò)程中,建立了“授受關(guān)系“,發(fā)展了人與人之間的社會(huì)交際關(guān)系,在動(dòng)作與語(yǔ)言的交往中,使孩子的認(rèn)識(shí)能力不斷地發(fā)展。
建議:
1、如果父母不能花許多時(shí)間專(zhuān)門(mén)為孩子拾東西,可以讓孩子坐在鋪有席子或墊子的地板上,讓他自己扔?xùn)|西玩;教會(huì)他將扔出去的東西,自己爬過(guò)去或走過(guò)去拾起來(lái)。
2、逐步教導(dǎo)孩子什么東西可以扔,什么不能扔??梢宰鲆恍┥炒?、豆袋,準(zhǔn)備一些帶響鈴的橡塑玩具等給他扔。
3、要制止孩子扔食物、某些玩具及易損壞的東西,但不要用訓(xùn)斥方式,以免強(qiáng)化了孩子這種不良動(dòng)作。

孩子喜歡扔?xùn)|西,父母不必緊張、煩心,這個(gè)過(guò)程只是很短暫的一個(gè)時(shí)期,孩子慢慢學(xué)會(huì)了正確地玩玩具及使用工具后,他的興趣及注意力會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移到其他更有趣的活動(dòng)上,“扔?xùn)|西“的現(xiàn)象會(huì)自然消失。
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