孩子不愛寫作業(yè)有7種原因

我們都想著讓孩子能夠好好學(xué)習(xí)，對(duì)待作業(yè)也能夠有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那就必須要去找到原因，這樣才能針對(duì)性的去提出解決方法，才能讓孩子認(rèn)真去對(duì)待學(xué)習(xí)以及自己的作業(yè)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么孩子不愛寫作業(yè)有7種原因都是什么呢？

孩子不愛寫作業(yè)有7種原因

1、條理性差

這樣的孩子在做作業(yè)之前不會(huì)事先準(zhǔn)備文具，比如寫錯(cuò)字了，到處找橡皮；鉛筆折斷了，臨時(shí)削筆刀，拿這拿那，中間浪費(fèi)了不少時(shí)間。而且老師在批改作業(yè)時(shí)就能發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做，也是孩子不愛寫作業(yè)的表現(xiàn)。

2、課堂知識(shí)沒掌握

作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏同所學(xué)的知識(shí)。

而有的孩子圖省事，在做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做。這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來。

3、三心二意

有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入，“附加動(dòng)作”還太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這、玩玩那，有時(shí)候您看他在寫作業(yè)過程時(shí)嘴里念念有詞，好像在思考的樣子，其實(shí)思想早已經(jīng)走神。

4、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。

所以，這個(gè)作業(yè)還得寫，但是問題來了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，那孩子的精力很難集中，也就會(huì)讓孩子不愛寫作業(yè)。

5、缺乏計(jì)劃性

在家長(zhǎng)眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵，最終就是親子之間爆發(fā)一場(chǎng)大的沖突，還會(huì)影響雙方之間的親密關(guān)系。

6、認(rèn)為作業(yè)不適合自己

多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長(zhǎng)問他為啥不寫作業(yè)，他會(huì)“老師教的今天我都會(huì)了，沒必要再寫作業(yè)了?！边@樣的孩子往往是那些“尖子生”，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，課堂上能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但就是不愛寫作業(yè)。

因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè)的時(shí)候，針對(duì)的是全班的學(xué)生，作業(yè)的難易程度也比較中等。而對(duì)于那些好學(xué)生來講，會(huì)覺得太簡(jiǎn)單了，沒有完成的必要了。

7、不會(huì)寫

因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)的不是很扎實(shí)，作業(yè)中有很多不會(huì)寫的，就會(huì)很泄氣，甚至直接放棄了。其實(shí)這樣的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒有太多的問題，主要還是學(xué)習(xí)方法不正確；或者是不能很好的適應(yīng)老師的講課節(jié)奏，學(xué)的知識(shí)掌握的不扎實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)變得越來越不愛寫作業(yè)了。