家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦

很多家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，也就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，但更多的家長(zhǎng)是沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的，也就導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很重視。我們可以做到正確引導(dǎo)孩子，讓孩子有成熟的認(rèn)知，那么家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦呢？

家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)怎么辦

1、留一定的時(shí)間

父母可以在周末留出一段時(shí)間，這樣就可以為自己的孩子做強(qiáng)化輔導(dǎo)。例如，在工作日沒(méi)有時(shí)間，所以我們可以集中在周末這段時(shí)間檢查和輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。但是，這種方法不能及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況，也不能為孩子提供及時(shí)的指導(dǎo)，不能很好的對(duì)孩子提供幫助。

2、對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行分類

家長(zhǎng)每天都會(huì)從消息中，或者其它渠道，獲得老師給孩子布置的作業(yè)。上面都有清楚的表明，這是什么作業(yè)，要什么時(shí)候完成。我們父母就需要給孩子需要做的事情，列一個(gè)清單，并標(biāo)明完成時(shí)間。

這樣，我們就對(duì)孩子的作業(yè)任務(wù)，有一個(gè)輕重緩急的認(rèn)識(shí)，哪些是今天必須要完成的，哪些可以安排在今天之后的。不會(huì)因?yàn)橐恍┎痪o急的事浪費(fèi)孩子和家長(zhǎng)的時(shí)間，也就能從小培養(yǎng)孩子正確做事的習(xí)慣。

3、多關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

對(duì)于沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)，我們就應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)要這樣想：作業(yè)對(duì)錯(cuò)我雖然不懂，寫字是否認(rèn)真我可以看出來(lái)吧，寫作業(yè)時(shí)能不能集中精神能看出來(lái)吧，課外讀物有沒(méi)有看也是知道的吧！

保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)差，學(xué)習(xí)是積累的過(guò)程，不是一天提上去的，也不是一天掉下來(lái)的，防微杜漸很重要。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的正確方法

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力

孩子不好好寫作業(yè)有很多原因，但缺少時(shí)間管理能力是其中一個(gè)不可忽視的原因，這項(xiàng)“熱身運(yùn)動(dòng)”最好在孩子寫作業(yè)之前就要做好。

時(shí)間管理能力比較弱的孩子，在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)拖延，難以按時(shí)按量完成作業(yè)；而時(shí)間管理能力比較強(qiáng)的孩子，就能合理安排好自己的寫作業(yè)時(shí)間，而家長(zhǎng)也是能夠輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)的。

2、幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先是自主性，獨(dú)立性去完成作業(yè)。上面我們也說(shuō)了，孩子因?yàn)槟挲g經(jīng)驗(yàn)的原因?qū)W(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)不足，所以需要我們重點(diǎn)培養(yǎng)其習(xí)慣，養(yǎng)成自己完成作業(yè)的，掌握知識(shí)的習(xí)慣。

所以，家長(zhǎng)最重要的應(yīng)該是傳授孩子正確做作業(yè)的方法，然后培養(yǎng)其獨(dú)立性，這樣家長(zhǎng)也不怕沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)了。