學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成家長(zhǎng)怎么對(duì)老師說(shuō)

作業(yè)的作用就是檢驗(yàn)孩子當(dāng)天知識(shí)的掌握情況，但是很多孩子過(guò)于貪玩，沒(méi)有合理的安排好時(shí)間，這就導(dǎo)致有些學(xué)生作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，很多家長(zhǎng)在得知孩子作業(yè)沒(méi)完成的時(shí)候都會(huì)非常氣憤，甚至因此打罵孩子，其實(shí)家長(zhǎng)可以和老師取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成家長(zhǎng)怎么對(duì)老師說(shuō)

孩子沒(méi)有完成作業(yè)是事實(shí)，所以家長(zhǎng)給老師溝通的時(shí)候，既然想道歉，那就態(tài)度誠(chéng)懇一點(diǎn)，不找任何理由來(lái)說(shuō)事。孩子沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，如果自己不好意思開(kāi)口的話(huà)，可以先說(shuō)一些客套的話(huà)，說(shuō)老師辛苦了，費(fèi)心了，對(duì)老師對(duì)孩子的培養(yǎng)表示感謝，有特殊情況，說(shuō)明真實(shí)情況，這樣老師會(huì)感覺(jué)不好意思再發(fā)脾氣了，同時(shí)給老師做好承諾。

學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成家長(zhǎng)怎么辦

1、孩子在做作業(yè)時(shí)，往往并不清楚這個(gè)目的性，他們經(jīng)常陷入一種為了完成任務(wù)而做作業(yè)的盲目境地，如果家長(zhǎng)和孩子能夠非常清楚的了解作業(yè)的目的，就會(huì)輕松自如的把完成作業(yè)當(dāng)作是一件樂(lè)事、一種享受，進(jìn)而高效率的完成作業(yè)。

2、建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具，畢竟只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

3、時(shí)間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣拖沓，就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間，所以晚上有大把的時(shí)間用來(lái)磨蹭，幫助孩子規(guī)劃好沒(méi)科作業(yè)需要完成時(shí)間，有助于讓孩子減少“時(shí)間充?！边@個(gè)誤解。

4、要固定出專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作業(yè)的地點(diǎn)，布置得要簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單，除了必要的文具和書(shū)籍，其他所有的東西都收起來(lái)，以免分散孩子的注意力。在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一邊看電視、刷手機(jī)一邊嘮叨。

5、孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固，孩子作業(yè)不會(huì)做沒(méi)自信，作業(yè)都是錯(cuò)，越做越煩。因此要先復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法提高效率，孩子疑問(wèn)都解決了，有了成就感，拖拉問(wèn)題迎刃而解。

6、家長(zhǎng)應(yīng)該在是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生佩戴一個(gè)手表或者是給學(xué)生買(mǎi)一個(gè)鐘表之類(lèi)物品，可以讓學(xué)生真正感受到時(shí)間的變化。給他制定學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣是可以提升他們的時(shí)間觀念，改掉拖拉毛病，家長(zhǎng)也可以不用每天再為學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁了。