孩子撕書(shū)怎么教育

書(shū)是我們孩子進(jìn)步的階梯，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己的孩子有不愛(ài)護(hù)書(shū)，并且撕書(shū)的行為時(shí)，先要控制好自己情緒再對(duì)孩子以引導(dǎo)教育，說(shuō)明道理讓孩子逐漸改變這一行為，那么對(duì)于孩子撕書(shū)怎么教育呢？

孩子撕書(shū)怎么教育

1、冷靜對(duì)待

可能大多數(shù)的家長(zhǎng)都忍受不了孩子的這一行為，看到孩子撕書(shū)就開(kāi)始責(zé)罵。如果這樣的話(huà)，就會(huì)讓孩子覺(jué)得是書(shū)讓自己挨打、挨罵了，最終只會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越討厭書(shū)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也不能縱容這樣的行為，父母可以心平氣和的告訴孩子這是書(shū)，是用來(lái)看的，不是用來(lái)撕的。如果孩子還是想撕的話(huà)，可以用一些廢舊的報(bào)紙之類(lèi)的東西代替。

2、和孩子一起修補(bǔ)書(shū)籍

如果書(shū)被孩子撕了，家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)修補(bǔ)書(shū)籍。讓孩子知道，書(shū)被撕壞后，即使粘好了也不好看了。不僅不好看，對(duì)于孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)也就不會(huì)那么方便了。而且在補(bǔ)書(shū)的過(guò)程中讓孩子體驗(yàn)到這種不易，讓他慢慢學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)籍。

3、灌輸愛(ài)護(hù)物品的意識(shí)

很多學(xué)齡期的學(xué)生還沒(méi)有形成正確穩(wěn)定的價(jià)值觀，所以灌輸愛(ài)護(hù)物品的觀念很重要，當(dāng)孩子有愛(ài)護(hù)物品的觀念后，面對(duì)課本，他會(huì)意識(shí)到我要愛(ài)護(hù)課本。這就是在運(yùn)用心理暗示的作用，人都會(huì)受到心理暗示，受暗示性是人的心理特性。

當(dāng)我們不斷對(duì)孩子說(shuō)：“您懂得愛(ài)護(hù)您的物品”，不斷暗示他，這個(gè)觀念就會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，逐漸地，孩子也會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)懂得愛(ài)護(hù)物品的人，孩子漸漸建立愛(ài)護(hù)物品的積極心態(tài)。

4、讓孩子接納自己的情緒

孩子喜歡一個(gè)玩具，父母不想買(mǎi)，孩子開(kāi)始哭鬧。有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得丟人，從而拉扯孩子走開(kāi)。這樣就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的情緒不被接納，被接納的情緒應(yīng)該是好好講道理。也有專(zhuān)家直言：允許孩子難過(guò)，發(fā)泄自己的小脾氣，他們才能接納自己的負(fù)面情緒。

5、換種方式引導(dǎo)孩子

爸爸媽媽可以跟小朋友一起玩撕紙的游戲，比如把紙撕成不同的形狀，云朵、大樹(shù)，或者可以教孩子折紙代替撕紙，這樣一來(lái)，不但可以增加親子間的互動(dòng)，為孩子帶來(lái)愉悅的情緒；另一方面，也可以通過(guò)精細(xì)動(dòng)作鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力。