孩子上課總是講話(huà)怎么教育

孩子上課總是講話(huà)不僅僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有著非常大的影響，還會(huì)影響自己和周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度，甚至還會(huì)影響老師的講課進(jìn)度，因此我們作為家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子引導(dǎo)教育，那么孩子上課總是講話(huà)怎么教育？

孩子自尊心都是比較強(qiáng)的，我們作為家長(zhǎng)在引導(dǎo)教育孩子的時(shí)候一定要注意說(shuō)話(huà)和做事的態(tài)度，盡量不要責(zé)罵孩子，我們支持以教育為主，讓孩子主動(dòng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而不是把自己的思想強(qiáng)加給孩子！

孩子上課總是講話(huà)怎么教育

1.告訴孩子上課想說(shuō)話(huà)時(shí)要先想一想

我們不要期望上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子可以一下變得遵守紀(jì)律起來(lái)，畢竟他剛剛上一年級(jí)，還不習(xí)慣遵守課堂秩序，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個(gè)過(guò)程，我們要給孩子改正壞習(xí)慣的時(shí)間。

我們可以告訴孩子，在課堂上想說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要先這樣想一想：這句話(huà)非說(shuō)不可嗎？能不能等到下課再說(shuō)？同學(xué)正在專(zhuān)心聽(tīng)講呢，他一定不希望被打擾吧。當(dāng)孩子意識(shí)到這些的時(shí)候，就能夠抑制自己想說(shuō)話(huà)的沖動(dòng)，用理智去約束自己的行為。

2.告訴孩子說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合

我們不能只告訴孩子什么時(shí)候不能說(shuō)話(huà)，還要讓他知道什么時(shí)候可以說(shuō)話(huà)。在不上課的時(shí)候，在家里，或者和其他孩子一起玩的時(shí)候，我們可以鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。這樣，孩子才會(huì)漸漸懂得說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合和時(shí)機(jī)。

3.積極鼓勵(lì)替代不當(dāng)評(píng)價(jià)

心理學(xué)研究和大量的生活實(shí)例表明，被積極的強(qiáng)化刺激后的行為更能重復(fù)出現(xiàn)。對(duì)于孩子出現(xiàn)的一些積極的行為方式，比如安靜做事情的時(shí)候，要進(jìn)行及時(shí)的強(qiáng)化鼓勵(lì)，孩子就會(huì)有更多良好行為的出現(xiàn)，而不是尋求不當(dāng)?shù)男袨榉绞饺ヒ鹚说年P(guān)注。

4.提高孩子的意志力，對(duì)孩子的需要進(jìn)行延遲滿(mǎn)足

比如，孩子出去玩累了，不想走了，家長(zhǎng)不要讓孩子休息，而是告訴孩子，如果再堅(jiān)持走50步，您就是一個(gè)善于挑戰(zhàn)自己的勇士。如果孩子具備了延遲滿(mǎn)足的能力，就不會(huì)在課堂上隨便說(shuō)話(huà)，也能夠較好地控制好自己。

孩子上課總是講話(huà)的原因

1.孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣

孩子對(duì)自己喜歡的，會(huì)更多地集中注意力，傾注更多的精力，上課就遵守紀(jì)律；對(duì)自己不喜歡的，可能就會(huì)以較隨便的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，上課就可能亂說(shuō)亂動(dòng)。

2.受到周?chē)瑢W(xué)的影響

就像我們上面所說(shuō)的閨蜜的孩子并不是外向性格的人，所以他說(shuō)話(huà)很有可能是因?yàn)橹車(chē)瑢W(xué)的影響。

在我們上學(xué)階段必然也有這種人的存在，那些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話(huà)題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)?，而沒(méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。