說(shuō)什么都不聽(tīng)的孩子怎么教育

不少家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題：不管家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子都不聽(tīng)。歸根到底，還是家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)沒(méi)有堅(jiān)定的態(tài)度導(dǎo)致的，讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)說(shuō)的話還是有商量的余地的，所以我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候必須要有堅(jiān)定的態(tài)度和良好的方式，那么針對(duì)說(shuō)什么都不聽(tīng)的孩子怎么教育才算好呢？

說(shuō)什么都不聽(tīng)的孩子怎么教育

1、給孩子說(shuō)話的時(shí)候盡量不要疑問(wèn)句。很多家長(zhǎng)喜歡在在指令后面加一個(gè)“好不好”之類(lèi)的疑問(wèn)句。比如，家長(zhǎng)想讓孩子把手機(jī)還給媽媽?zhuān)龝?huì)說(shuō)：寶貝，把手機(jī)給媽媽?zhuān)貌缓茫磕敲?，可想而知，通常您得到的答案是：不好?/p>

此時(shí)，您的指令就失敗了！失敗原因就在于，您加了“好不好”，問(wèn)孩子好不好，就是將主動(dòng)權(quán)交給了孩子。如果孩子說(shuō)了不好，您還硬要把手機(jī)拿回來(lái)，一定會(huì)引發(fā)情緒問(wèn)題。

所以，謹(jǐn)記：在必須要執(zhí)行的指令后面，不要加好不好?。?！指令的正確說(shuō)法是陳述句：把手機(jī)給媽媽。這樣說(shuō)什么都不聽(tīng)的孩子也會(huì)因?yàn)槟年愂鼍涠兊谜J(rèn)真去做！

2、我們要說(shuō)孩子能聽(tīng)懂的話。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話總是不加思考，看到什么不如意就對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，說(shuō)話的時(shí)候也是隨心所欲張口就來(lái)。當(dāng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)，看到孩子當(dāng)耳旁風(fēng)的時(shí)候只知道動(dòng)怒發(fā)火，從來(lái)就不知道反思自己說(shuō)的話孩子能否理解，往往就會(huì)出現(xiàn)對(duì)牛彈琴的局面。

要知道孩子剛生下來(lái)只是白紙一張，孩子對(duì)周?chē)澜绲牧私?、認(rèn)知，只能從家長(zhǎng)的言談舉止中慢慢學(xué)習(xí)。

孩子對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知、理解能力需要家長(zhǎng)耐心地引導(dǎo)，和在日常生活中慢慢提高，所以家長(zhǎng)帶孩子不僅要有耐心，更需要有專(zhuān)業(yè)的教育孩子的知識(shí)。家長(zhǎng)只有對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)階段充分了解，才能對(duì)因材施教。

3、做孩子的好朋友，常常陪伴孩子。其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該每天抽些時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，和孩子一起做些孩子感興趣的事情，要跟孩子成為朋友。

這樣下來(lái)孩子都愿意跟父母訴說(shuō)心底話，更愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的指揮，父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者，很多時(shí)候父母說(shuō)的話孩子都會(huì)愿意去聽(tīng)。

4、家長(zhǎng)需要給說(shuō)什么都不聽(tīng)的孩子做好榜樣。年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽(tīng)話。在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他怎么做。例如，書(shū)如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說(shuō)等等。