剛上高中的孩子不想上學(xué)怎么開導(dǎo)

家長要經(jīng)常跟剛上高中的孩子談心，因?yàn)樗藭r(shí)很容易有厭學(xué)的心理，不想上學(xué)。此時(shí)家長要注意引導(dǎo)孩子，了解其中的原因，然后給孩子講道理，諒解他的行為，這樣教育的效果會(huì)更好。為了能讓孩子更加健康快樂的成長，這是最需要解決的問題。

剛上高中的孩子不想上學(xué)怎么開導(dǎo)

一、及時(shí)疏導(dǎo)孩子情緒

首先穩(wěn)住心態(tài)不要說風(fēng)涼話，其次不要過度的關(guān)注，關(guān)心則亂，越是想解決問題越是無法解決。孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，就很難快速走出這種情緒，家長的疏導(dǎo)應(yīng)該以緩解厭學(xué)情緒為主，不要勉強(qiáng)孩子去上學(xué)，給他幾天的時(shí)間去思考，梳理問題到底出現(xiàn)在什么地方。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

很多孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或不適應(yīng)老師的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，慢慢失去自信心，并開始出現(xiàn)厭煩的情緒，對(duì)此我們要鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

這里的“學(xué)習(xí)”不僅是教科書上的知識(shí)，發(fā)掘孩子的興趣愛好，或帶他們探究未知領(lǐng)域，激發(fā)孩子的求知欲，才能讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力。然后幫助孩子重新制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，每一次進(jìn)步都值得肯定與表揚(yáng)，讓孩子感到滿足，才更有學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

三、不要對(duì)孩子的期望值太高

高考很重要，但并不是高中生活的全部，我們要幫助孩子合理安排作息時(shí)間，休息時(shí)可以帶孩子出門散心、運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)耐鏄罚尫挪缓玫那榫w，緩解學(xué)習(xí)的壓力。剛上高中的孩子不想上學(xué)，父母就要學(xué)會(huì)放手讓他自己去主宰自己的人生。

但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對(duì)于一些孩子一個(gè)人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的。這樣才能讓孩子不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也不會(huì)有厭學(xué)的想法。

為什么剛上高中的孩子不想上學(xué)

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，對(duì)未來充滿迷茫

除了學(xué)習(xí)成績之外，還有學(xué)習(xí)的意義帶來的迷茫和壓力。初中之前，義務(wù)教育階段，很多同學(xué)根本沒有考慮過興趣、職業(yè)的問題。

到了高中，也是身心發(fā)展關(guān)鍵期，他們開始思考人生的意義、未來的方向。這個(gè)時(shí)候有部分同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣，也找不到學(xué)習(xí)的意義，覺得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情。他們對(duì)上學(xué)沒有積極的情感，對(duì)自己要做什么也沒有清晰的想法，只能選擇逃避。

2、外界不良因素的誘惑

剛上高中的孩子不想上學(xué)，家長就要看看他是不是被外界不良因素所引誘了，比如高中生在外面交到了一些不好的朋友或者是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中了。這些外界的不良因素會(huì)對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和成長造成嚴(yán)重的不良后果，高中期間的叛逆心理也是較嚴(yán)重的。

如何幫助剛上高中的孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)

高中的課程難度和進(jìn)度都遠(yuǎn)超初中，一些在初中是尖子生的孩子，到了高中后可能會(huì)迎來成績的下降，父母要對(duì)此放寬心。能進(jìn)入高中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般也不弱，如果孩子之前是通過死記硬背來學(xué)習(xí)的話，需要盡快改變學(xué)習(xí)的方式，以免在接下來的學(xué)習(xí)中掉隊(duì)。

學(xué)習(xí)規(guī)劃在一開始也需要父母的幫助，先給孩子確立一個(gè)目標(biāo)，比如每次考試達(dá)到哪種層次的水平，要進(jìn)步多少名等等。接著梳理出孩子薄弱的學(xué)科，幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，讓他在保證新知識(shí)學(xué)習(xí)的情況下，依然有時(shí)間能夠補(bǔ)足過去的基礎(chǔ)。

剛上高中的孩子可能存在內(nèi)心挫敗、不滿、懊悔等一系列負(fù)面情緒，在學(xué)校緊閉心扉，無法更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。因?yàn)榄h(huán)境陌生，孩子更愿意懷念過去的老師和同學(xué)，所以家長鼓勵(lì)孩子認(rèn)同現(xiàn)在的學(xué)校、老師和同學(xué)，讓孩子盡快接納學(xué)校，從而主動(dòng)融入學(xué)校。