放假了該不該給孩子玩手機(jī)

放假了該不該給孩子玩手機(jī)？這個(gè)問題會使家長非常困擾，孩子在年齡上很容易受到外界的影響，家長應(yīng)該對孩子做出正確的引導(dǎo)與幫助。

要使一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，了解更多外界的新知識，手機(jī)并不是單一的途徑，甚至可以說是一個(gè)錯誤的途徑。下面為大家總結(jié)了手機(jī)對于學(xué)生的危害。

孩子玩手機(jī)的危害

1、嚴(yán)重影響成績

在報(bào)紙上看到一位專家通過分析網(wǎng)上班級期末成績單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：

手機(jī)使用的頻率和期末成績成反比，也就是說平時(shí)使用手機(jī)多的，或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分同學(xué)都會用手機(jī)玩游戲，其中一個(gè)男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。

這再次證明，使用手機(jī)對學(xué)習(xí)影響非常大。

2、破壞孩子專注力

拿起手機(jī)想要查一道題，卻被一個(gè)頁面上閃出的新聞吸引；

坐在書桌前想要寫作業(yè)，隨手拿起手機(jī)找同桌吐槽下英語老師；

正在為一道題的解法苦思冥想，腦子里閃出一句歌詞，不由自主拿起手機(jī)找歌聽一聽；

時(shí)間就這樣匆匆過去，好像一直在努力，卻總是熬到12點(diǎn)還沒有把該做的作業(yè)完成。

無法長時(shí)間地集中精神，缺少對某個(gè)問題深入持久的了解和思考，這似乎已經(jīng)成了手機(jī)操控下的現(xiàn)代人的“通病”，“專注”狀態(tài)正變得越來越難得。

在回答“人一生中至重要的是什么？”這個(gè)問題時(shí)，巴菲特說，我的答案是專注，而且比爾蓋茨的答案和我一樣。對一個(gè)學(xué)生來說，能不能培養(yǎng)出高考所需的能力，關(guān)鍵在專注力的強(qiáng)弱，而非低層次的時(shí)間投入。

沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考；而沒有深入思考，淺嘗輒止是無益于掌握高難度內(nèi)容的。

3、破壞與周圍人的關(guān)系

孩子一旦愛玩手機(jī)，父母必然恐懼擔(dān)心，著急上火，或直接干涉，拔網(wǎng)線、砸手機(jī)，爭吵責(zé)罵；或到處尋方找策，一想起來就暗自垂淚，為孩子未來擔(dān)心；老師則怒其不爭，反復(fù)勸說無用后，干脆聽之任之；處在壓力之下的孩子，不管在手機(jī)中獲得多少樂趣，一旦面對現(xiàn)實(shí)，立馬覺得壓力特別大。這是大多數(shù)沉迷手機(jī)孩子的生存狀態(tài)。

理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，自己意愿與家長老師的矛盾，使他們處在一個(gè)不和諧的關(guān)系中，不可能有發(fā)自內(nèi)心的快樂，也不可能在被逼學(xué)習(xí)的高壓環(huán)境下獲得真正的進(jìn)步。

玩手機(jī)的危害，很多人都清楚，對視力不好，限制了孩子的想象力和創(chuàng)造力，還有不愛運(yùn)動。但是手機(jī)上也還有啟發(fā)人智慧的東西，接觸一下，沒有太大的壞處。孩子可以玩手機(jī)，需要家長進(jìn)行正確的引導(dǎo)！