老師說(shuō)孩子懈怠我應(yīng)怎么回老師

不少學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，都有對(duì)學(xué)習(xí)懈怠的時(shí)候，做作業(yè)或者聽(tīng)課總是敷衍了事，任由事態(tài)惡劣發(fā)展。而老師是最直接觀察到孩子這種情況的，當(dāng)老師反饋給家長(zhǎng)后，說(shuō)明情況已經(jīng)很嚴(yán)重了，需要及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通。

老師說(shuō)孩子懈怠我應(yīng)怎么回老師

老師說(shuō)孩子懈怠家長(zhǎng)可以回老師：老師，感謝您對(duì)孩子的關(guān)注！我會(huì)盡快和孩子溝通，看他在哪方面，出現(xiàn)了問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)，會(huì)讓他盡快回到學(xué)習(xí)的正軌上來(lái)。如果給老師造成干擾，我們身為家長(zhǎng)，沒(méi)有管教好自己的孩子，真誠(chéng)的給老師道歉。

老師的目的為了旁敲側(cè)擊，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子好好學(xué)習(xí)。所以如果可以的話，家長(zhǎng)就得多花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴自己的孩子。懈怠有可能是因?yàn)轵湴磷詽M的原因，比如說(shuō)因?yàn)橛X(jué)得自己成績(jī)比較好，就不想學(xué)了，或者是最近有什么游戲非常好玩，然后沉迷游戲也有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)松懈。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，可以和孩子談?wù)勑?，講一些小故事，不要長(zhǎng)篇大論講什么大道理，因?yàn)楹⒆硬粣?ài)聽(tīng)。畢竟連大人也不喜歡聽(tīng)這種長(zhǎng)篇大論的東西，跟孩子直接講講道理，還不如講一個(gè)故事，讓孩子自己去悟。

孩子懈怠怎么教育

一、深入探討，強(qiáng)化目標(biāo)

家長(zhǎng)可以跟孩子一起平心靜氣地探討學(xué)習(xí)狀態(tài)變化的原因，找到問(wèn)題的根源才能更高效學(xué)習(xí)。強(qiáng)化孩子的理想目標(biāo)，讓孩子始終有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。

從小就要讓孩子開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。有意識(shí)地給孩子講名人故事，英雄事跡，勵(lì)志故事，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)讓孩子和品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生做朋友，潛移默慢慢地影響孩子，使孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)啟孩子的成長(zhǎng)模式。

二、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合

孩子始終保持高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，精神上難免會(huì)出現(xiàn)疲勞和懈怠。家長(zhǎng)要和孩子一起制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，最好是能和孩子一起運(yùn)動(dòng)，順便增進(jìn)親子關(guān)系。也可以適當(dāng)花時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，不能做書(shū)呆子死讀書(shū)。

三、做孩子可以信賴的朋友

家長(zhǎng)不僅僅是家長(zhǎng)，更應(yīng)該是孩子的朋友，以平等的姿態(tài)對(duì)待孩子，多站在孩子的角度看問(wèn)題，讓孩子有任何事情都愿意第一時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，這樣才能真正了解孩子在想什么、關(guān)心什么，盡量避免親子關(guān)系緊張。出現(xiàn)家長(zhǎng)想幫忙又使不上勁的情況，將是孩子糟糕人生的開(kāi)始。

四、不糾結(jié)某些細(xì)節(jié)

家長(zhǎng)不要揪著孩子犯錯(cuò)的某個(gè)細(xì)節(jié)不放，不厭其煩一遍一遍的嘮叨，這樣只能增加孩子厭煩的情緒，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。要就事論事，不翻舊賬。培養(yǎng)孩子的格局，比在一件事上爭(zhēng)個(gè)高低重要的多。