孩子上課不認(rèn)真怎么回復(fù)老師

家長(zhǎng)們?cè)谂c老師交流的時(shí)候，常常會(huì)聽(tīng)到自己孩子各種各樣的問(wèn)題，比如孩子在學(xué)校里面太調(diào)皮、孩子不服管教、老師不寫(xiě)作業(yè)等等的一系列問(wèn)題。有一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)們很重視的，那就是孩子孩子上課不認(rèn)真，那么這個(gè)應(yīng)該怎么回復(fù)老師呢？

孩子上課不認(rèn)真怎么回復(fù)老師

1、積極配合老師的工作

孩子上課不好好聽(tīng)講，就不會(huì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)，導(dǎo)致下課之后無(wú)法完成作業(yè)，肯定是影響學(xué)習(xí)效率的。老師和家長(zhǎng)反映孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，一方面也是想讓家長(zhǎng)多引起重視；另一方面是孩子上課不聽(tīng)講，已經(jīng)影響了老師的正常教學(xué)工作。

在老師與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，老師也是希望家長(zhǎng)能夠積極配合他，家族與老師一起合作，共同幫助孩子解決學(xué)習(xí)困難，找出原因。

2、幫助孩子做學(xué)習(xí)計(jì)劃

對(duì)于孩子上課不認(rèn)真，一般他會(huì)表現(xiàn)為：說(shuō)話、開(kāi)小差、手在課桌里摸、搞小動(dòng)作、偷偷玩玩具一類的物品等等。這時(shí)老師上課已經(jīng)不能吸引學(xué)生了，針對(duì)這些自?shī)首詷?lè)的學(xué)生，老師肯定會(huì)當(dāng)堂提醒，警示學(xué)生。

家長(zhǎng)們可以給孩子制定一些小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如今天上課認(rèn)真聽(tīng)講10分鐘，或者聽(tīng)老師講某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全部弄懂了，家長(zhǎng)們就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激勵(lì)孩子們。

3、不給孩子施加負(fù)面情緒

當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)溝通和反映孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，家長(zhǎng)的第一時(shí)間往往都是批評(píng)孩子、貶低孩子。哪怕是匯報(bào)孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)鼓勵(lì)和認(rèn)可孩子的行為一般都是很吝嗇的。

如果老師一旦來(lái)反映孩子上課不聽(tīng)講，家長(zhǎng)又是就會(huì)不容辯解，劈頭蓋臉便是一頓批評(píng)，甚至有時(shí)候還需要老師拉架，這樣是不利于孩子身心健康的。

4、對(duì)老師進(jìn)行感謝以及信任

作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)感謝和信任老師?？梢詫?duì)老師說(shuō)“好的，謝謝老師的反饋！孩子在校給您添麻煩了，實(shí)在抱歉?！碑?dāng)對(duì)老師表示出家長(zhǎng)的感謝和信任時(shí)，老師會(huì)覺(jué)得他所作的都是有意義的，會(huì)給老師帶來(lái)成就感，激勵(lì)老師更好的教育孩子。

在與老師的溝通中，家長(zhǎng)的態(tài)度也很關(guān)鍵，千萬(wàn)不能對(duì)老師表現(xiàn)愛(ài)答不理的態(tài)度，那樣對(duì)于孩子的教育是沒(méi)有好處的。孩子的教育是需要家長(zhǎng)和老師共同努力，彼此相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能更好的教育孩子。