孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么引導(dǎo)

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些孩子對(duì)于作業(yè)隨便應(yīng)付，一心想著玩。孩子寫作業(yè)不認(rèn)真最重要的一個(gè)原因就是對(duì)寫作業(yè)不感興趣，也可以說是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，然后把寫作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，所以孩子就會(huì)出現(xiàn)寫作業(yè)不認(rèn)真，敷衍的情況。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真，除了沒有興趣還沒意識(shí)到作業(yè)的重要性，也不知道寫作業(yè)的意義是什么。那么面對(duì)這個(gè)情況要怎么引導(dǎo)呢？父母可以經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么引導(dǎo)

1、允許孩子抱怨

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，允許孩子的抱怨，并認(rèn)真傾聽，并告訴他：“爸爸媽媽小時(shí)候也和您一樣，放學(xué)要寫很多作業(yè)，不過，我覺得您比我棒多了，您比我寫得又快、又認(rèn)真，爸爸媽媽相信您一定會(huì)完成得很好?！碑?dāng)孩子的抱怨得到了理解和回應(yīng)，就會(huì)找到自信，寫作業(yè)也會(huì)更認(rèn)真、更專注。

2、鍛煉孩子的專注力

在孩子寫作業(yè)的時(shí)候不要打擾他。孩子剛開始的專注力是很好的，他很容易對(duì)一件事情認(rèn)真，但是有些父母就會(huì)總是在他認(rèn)真的時(shí)候去打擾他，這就會(huì)導(dǎo)致孩子的專注力受到損害，他以后在做事情的時(shí)候就會(huì)很容易被其他事物所打擾。

3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣

有些孩子寫作業(yè)不認(rèn)真，和性格是分不開的，尤其是性格外向的孩子更容易馬虎大意。所以，更需要家長(zhǎng)在性格上多加培養(yǎng)，引導(dǎo)他們遇事認(rèn)真、謹(jǐn)慎。在做作業(yè)時(shí)，告訴孩子要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問題，經(jīng)常督促孩子“審題三篇，做完檢查”，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

4、規(guī)定每項(xiàng)作業(yè)時(shí)間

在安排孩子寫作業(yè)的時(shí)候，要具體到細(xì)節(jié)，考慮到孩子的專注能力和休息時(shí)間，比如語文拼音要求在15分鐘內(nèi)寫完，寫完以后孩子可以獲得5分鐘的休息時(shí)間他自己玩。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須專心寫作業(yè)，不能磨蹭，養(yǎng)成孩子認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。這不僅是在幫助孩子更有效率的完成作業(yè)，還是在教他們進(jìn)行時(shí)間管理。

孩子小的時(shí)候會(huì)認(rèn)真地去玩他的一樣玩具，因?yàn)樗麑?duì)這世間萬物非常好奇，所以他就會(huì)很容易得認(rèn)真。但是父母總是去打擾他的話，就會(huì)讓他做事情的時(shí)候特別容易分心。當(dāng)孩子在認(rèn)真做一件事情的時(shí)候，父母就不要去打擾他，這是在培養(yǎng)他的專注力。

5、讓老師檢查寫作業(yè)的情況

家長(zhǎng)要和孩子的老師交流問題，反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，老師了解了情況，在班級(jí)學(xué)習(xí)中，老師也會(huì)監(jiān)督檢查孩子的學(xué)習(xí)，孩子都喜歡聽老師的話，在老師的關(guān)心下，也會(huì)有明顯的改變，一般這樣幾次下來，孩子就很少再出現(xiàn)寫作業(yè)不認(rèn)真的情況了。

6、把寫作業(yè)拆分成幾個(gè)部分

家長(zhǎng)可以試著幫助孩子把作業(yè)分解，這樣方便完成。就拿寫作業(yè)來說，他可能無法全神貫注的完成，不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間，先從簡(jiǎn)單的學(xué)科開始，接下來再攻克難的學(xué)科或者題目。尤其是對(duì)于低齡的孩子來說，很多事情都無法一次性完成，所以將任務(wù)分解是不錯(cuò)的選擇。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真的原因

1、家長(zhǎng)不敢輕易放手

家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子作業(yè)不認(rèn)真，事實(shí)上，這些都是錯(cuò)誤的。孩子作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的事，沒有錯(cuò)誤反倒不正常。過度的監(jiān)督和要求不但不利于孩子提高學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)埋下隱性問題。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本身就差

有些孩子因?yàn)樽约夯A(chǔ)本身就很差，上課時(shí)云里霧里，聽不懂老師講的知識(shí)，導(dǎo)致很多知識(shí)點(diǎn)沒弄懂，很多題目不會(huì)做，所以一讓他寫作業(yè)，他一個(gè)勁地拖！

還有的孩子，只想玩不想學(xué)習(xí)，對(duì)于作業(yè)能湊合就湊合，在學(xué)習(xí)上感受不到半點(diǎn)樂趣，實(shí)在逼得沒辦法了，就隨便寫一點(diǎn)，這也是孩子作業(yè)拖拉的一個(gè)很大的原因。

3、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

學(xué)習(xí)的過程是很枯燥乏味的，如果孩子體會(huì)不了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，他就會(huì)耐不住性子去學(xué)習(xí)，枯燥無味的事情誰都不愿意去做，更何況是孩子的玩心大。

他對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)肯定會(huì)放棄，他當(dāng)然會(huì)去選擇他自認(rèn)為有興趣的事情去做。比如說，他會(huì)認(rèn)為玩手機(jī)打游戲比較有趣，所以他根本無心去學(xué)習(xí)。

4、孩子非常貪玩

貪玩是每個(gè)孩子的天性，在童年的時(shí)候，和同伴一起玩耍是每個(gè)孩子最快樂的事情。很多孩子覺得自己在課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了，課下不需要再寫作業(yè)了。

所以，他們就會(huì)出現(xiàn)寫作業(yè)不認(rèn)真的情況。其實(shí)，這樣的孩子往往盲目樂觀，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度往往不夠認(rèn)真。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是沒有捷徑可走的，我們作為孩子的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持初心、平常心面對(duì)孩子學(xué)作業(yè)不認(rèn)真的情況，相信我們一定更可以通過耐心、愛心讓孩子改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。

孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、賞識(shí)鼓勵(lì)法

這就對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)表揚(yáng)，如果孩子按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)完成很好。讓家長(zhǎng)和孩子都夸，培養(yǎng)他的自信心，長(zhǎng)期下來，他就會(huì)覺得自己很棒。覺得要是再不做作業(yè)就對(duì)不起大家的信任，從此，就可以改掉不愛做作業(yè)的問題了。

2、和孩子一起學(xué)習(xí)

父母和孩子一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把時(shí)間都用在了陪護(hù)孩子寫作業(yè)上，這樣做既輔導(dǎo)了孩子家庭作業(yè)，也做到了不讓孩子玩手機(jī)。時(shí)間久了，孩子就會(huì)漸漸地遠(yuǎn)離手機(jī)，把注意力全部用在學(xué)習(xí)上，孩子玩手機(jī)時(shí)說明缺少家長(zhǎng)的陪伴。