孩子在學(xué)校不肯做作業(yè)怎么辦

很多孩子在學(xué)校不肯做作業(yè)是因?yàn)椴粫?huì)做作業(yè)。很多孩子沒有理解老師講課的內(nèi)容，導(dǎo)致孩子跟不上進(jìn)度，問題沒有得到及時(shí)的解決越積越多，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中感受到了挫敗感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒。

孩子在學(xué)校不肯做作業(yè)怎么辦

以身作則。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響，在孩子還小的時(shí)候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長也可以在客廳認(rèn)真的看書，給孩子做一個(gè)很好的榜樣，做好的示范讓孩子喜歡寫作業(yè)，給孩子提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于孩子在學(xué)校不肯做作業(yè)，對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭煩的心理。

孩子在學(xué)校不肯做作業(yè)是很正常的一件事，家長們不要急，同時(shí)也要保持自己的耐心，不能大聲的呵斥孩子，也不能說一些不著邊際的話，讓孩子覺得很不靠譜。家長不能幫孩子寫作業(yè)，家長能做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。

孩子在學(xué)校不肯做作業(yè)的原因

周圍環(huán)境的影響。學(xué)生之間是很容易攀比的，而且體現(xiàn)在各方各面?！拔覀儼嗪枚嗤瑢W(xué)都不寫作業(yè)，那我也不寫了”。在孩子沒有形成正確的是非觀時(shí)，很容易被那些“特立獨(dú)行”的人吸引。對(duì)于這樣的孩子，家長應(yīng)該幫助孩子尋找一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，比如班里哪些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時(shí)完成作業(yè)等，讓孩子向他們學(xué)習(xí)。

被命令的態(tài)度引起孩子的不滿。孩子在學(xué)校不肯做作業(yè)，是因?yàn)樾『⒃诮邮盏綄懽鳂I(yè)，這個(gè)事情的時(shí)候，往往家長或者老師，使用的都是較為嚴(yán)厲的命令的口吻，而且很多小孩覺得寫作業(yè)，只是一切被要求的任務(wù)，使得他們并沒有很好的參與感，也就激發(fā)不了他們這樂趣，所以孩子們對(duì)于寫作業(yè)這種事情，一點(diǎn)興趣都沒有。

孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒有認(rèn)真聽講或者沒有聽懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來是很困難的，也就不愿意去寫作業(yè)了。

相信大多數(shù)的孩子剛開始是很樂意寫作業(yè)的，完成作業(yè)之后的成就感，或者被老師和家長表揚(yáng)的滿足感都是孩子想要體會(huì)的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒有方法，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的過程中體會(huì)到很多挫敗感，從而讓他們不肯做作業(yè)。