面對(duì)殘疾孩子父母應(yīng)該怎么做？

　　殘疾兒童一直是社會(huì)很關(guān)注的問(wèn)題，面對(duì)殘疾孩子家長(zhǎng)的心更是憂(yōu)傷，到底應(yīng)該如何引導(dǎo)殘疾孩子擁有陽(yáng)光的生活呢?

　　殘疾的發(fā)生

　　有的孩子一出生就有身體殘疾，會(huì)妨礙他們的正常生長(zhǎng)。這些問(wèn)題大多數(shù)都是疾病導(dǎo)致的結(jié)果，比如肌肉萎縮癥。有的孩子的身體殘疾，可能是意外事故導(dǎo)致的，比如汽車(chē)失事。有身體殘疾的孩子，往往會(huì)面臨一些特殊的挑戰(zhàn)。

　　與同齡人互動(dòng)

　　現(xiàn)在許多的殘障孩子都加入了普通的公立學(xué)校，他們中的一些也在普通的教師里學(xué)習(xí)。因?yàn)樯眢w殘疾的孩子不能像其他人一樣的奔跑和玩耍，所以他們可能交朋友會(huì)遇到麻煩。如果一個(gè)孩子的殘疾還有心理上或者情感上的障礙，那么交流可能也會(huì)成為問(wèn)題。老師可能會(huì)不理解這些孩子，還會(huì)把他們的活動(dòng)限制在課桌旁，進(jìn)一步孤立他們。

　　孩子的自卑

　　身體殘疾的孩子，會(huì)常常感到沮喪，這就會(huì)導(dǎo)致憤怒。當(dāng)他們看到其他的孩子在玩耍時(shí)，他們會(huì)想要參與。社會(huì)排斥會(huì)傷害到他們。根據(jù)發(fā)表在李維爾學(xué)術(shù)期刊上的一篇文章的報(bào)道，大約有56%的殘疾孩子都會(huì)表現(xiàn)出格。這可能是言語(yǔ)上的，也可能是行為上的。它可能發(fā)生在學(xué)校、家里或者公共場(chǎng)合，比如商店，并且它的發(fā)生沒(méi)有任何預(yù)警。這會(huì)給孩子和父母都帶來(lái)很大的壓力。

　　父母沮喪

　　要養(yǎng)育不能做事情的孩子，父母會(huì)比養(yǎng)育健康孩子的父母面臨更大的負(fù)擔(dān)。對(duì)于身體殘疾的孩子，父母要經(jīng)常給他們洗澡、穿衣服、喂飯。根據(jù)發(fā)表在李維爾學(xué)術(shù)期刊上的文章所說(shuō)，父母的壓力會(huì)影響孩子的發(fā)展。這篇文章中引用的一項(xiàng)研究表明，身體殘疾的孩子的母親，會(huì)比健康孩子的母親們承受更高水平的壓力。這種壓力會(huì)被孩子們感覺(jué)到，并且會(huì)影響他們的情緒和發(fā)育。如果父母不幫助一起發(fā)掘的話(huà)，孩子是不會(huì)自己意識(shí)到自己的潛力的。

　　睡眠問(wèn)題

　　加拿大的麥克馬斯特兒童醫(yī)院發(fā)表的一項(xiàng)研究指出，身體殘疾的孩子，會(huì)面臨更多的睡眠問(wèn)題。除了更加頻繁的夜間覺(jué)醒之外，當(dāng)他們夜晚醒來(lái)時(shí)，還常常需要一些幫助，比如帶他們上廁所，這會(huì)擾亂孩子和父母這一夜的睡眠質(zhì)量。有時(shí)候，孩子在半夜醒來(lái)是因?yàn)榕c殘疾有關(guān)的疼痛導(dǎo)致的。父母應(yīng)該努力讓他們的孩子進(jìn)入常規(guī)的睡眠模式，這樣他們?cè)诎滋鞎r(shí)身體功能才會(huì)良好，同樣也能促進(jìn)父母的身體功能表現(xiàn)良好。