孩子不會(huì)與他人相處?怕是兒童社交不良

　　每一個(gè)做父母最關(guān)心的就是孩子的健康了，都希望他們能夠健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！但是在與他人相處的過(guò)程中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的表現(xiàn)，比如看見(jiàn)生人害怕、會(huì)往父母身后躲以及總是低著頭等，其實(shí)有這樣的表現(xiàn)，很有可能就是兒童社會(huì)交往不良了，表現(xiàn)為不會(huì)或者不愿意與他人相處等。

　　一、兒童社交不良的表現(xiàn)

　　社會(huì)交往不良的兒童表現(xiàn)為膽小、孤僻、害怕陌生人、不愿與人交往，或者表現(xiàn)為好沖動(dòng)、愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)爭(zhēng)吵打鬧，不受同伴歡迎等。

　　二、造成兒童社交不良的原因

　　造成兒童社會(huì)交往不良的原因有很多，其中家庭因素是主要原因。

　　（1）家庭不良的教養(yǎng)方式。對(duì)兒童過(guò)分的溺愛(ài)和保護(hù)，使兒童唯我獨(dú)尊，自我為中心，自主意識(shí)差，自立能力弱，適應(yīng)社會(huì)能力差。有的家庭，父母管教子女的態(tài)度不一，發(fā)現(xiàn)兒童有社會(huì)交往不良時(shí)，不能給予及時(shí)幫助和引導(dǎo)，而是聽(tīng)之任之，或過(guò)于保護(hù)，怕兒童在與別人交往中吃虧，造成兒童過(guò)度的防御心理，缺乏與同學(xué)相處、建立良好關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）社會(huì)交往技能不足。由于沒(méi)有接受人際交往技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，兒童不知道如何有效與他人交往，所以在與人交往中容易受到挫折，或者交往行為、方式不被同伴所接受，也是造成兒童社會(huì)交往不良的重要原因。

　　（3）自我認(rèn)識(shí)因素。缺乏自信。有些兒童不與同齡人交往的原因是不自信。比如，覺(jué)得自己比別人丑，不如其他兒童聰明等。遇到這種情況，家長(zhǎng)要在日常生活中多稱贊兒童，讓他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)。如果兒童明確地感到自己哪方面能力不足，那么最好通過(guò)幫助他們提高這方面的能力來(lái)培養(yǎng)自信。與缺乏自信相反，恃才傲物、自命不凡、輕視他人，是另一些兒童社交不良的原因。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要引導(dǎo)兒童多注意他人優(yōu)點(diǎn)，讓他們明白“三人行必有我?guī)煛钡牡览?。家長(zhǎng)要以身作則，在兒童面前盡量不要發(fā)表瞧不起他人的言論。

　　三、改善兒童社交不良的方法

　　首先家長(zhǎng)通過(guò)與兒童、教師、兒童的朋友進(jìn)行直接和間接的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和分析造成兒童社交不良的主要原因，其次通過(guò)以下方法來(lái)改善兒童社交不良。

　?。?）正確認(rèn)知。使他們了解自己存在人際關(guān)系方面的問(wèn)題。需要讓兒童認(rèn)識(shí)到社會(huì)交往對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，認(rèn)識(shí)和分析自己在社會(huì)交往方面存在的問(wèn)題。成人應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)兒童喜愛(ài)交往，并對(duì)其在人際交往中所受的挫折表示同情、理解和關(guān)心。

　?。?）技能指導(dǎo)和培訓(xùn)。對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)交往技能的培訓(xùn)，使他們學(xué)會(huì)一些處理人際交往關(guān)系的技巧。成人要指導(dǎo)具體的交往方法和行為準(zhǔn)則。例如，能和其他兒童共同玩或輪流玩一件玩具，能關(guān)心幫助年齡小的同伴，參加集體活動(dòng)能守紀(jì)律、聽(tīng)指揮，懂得如何接待客人等。對(duì)消極的交往活動(dòng)和不良行為應(yīng)立即制止。

　　（3）改善家庭教養(yǎng)方式。改善家庭成員的教養(yǎng)方式，父母意見(jiàn)須統(tǒng)一，要堅(jiān)持原則，使兒童行為有規(guī)范一致性的約束。兒童有社交不良時(shí)，切忌采用負(fù)性強(qiáng)化方法，要給予鼓勵(lì)支持，讓他們學(xué)會(huì)不同的處理人際關(guān)系方式，學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題。家長(zhǎng)還應(yīng)注意培養(yǎng)兒童的獨(dú)立生活能力，因?yàn)槿狈ι钅芰蛏钅芰Φ拖碌膬和皇芡闅g迎。同時(shí)，父母對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)要適當(dāng)，對(duì)兒童不宜過(guò)分夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)，否則易使兒童變得高傲和任性，不愿與他人平等交往，從而陷入孤立的境地;對(duì)兒童也不宜管得過(guò)嚴(yán)，這樣會(huì)使兒童失去安全感和自信心，不敢與人交往。

　　（4）為兒童創(chuàng)造良好的交往環(huán)境。鼓勵(lì)兒童多參加集體活動(dòng)，多交朋友。父母要積極鼓勵(lì)和強(qiáng)化兒童“接受邀請(qǐng)”和“邀請(qǐng)別人”的行為。對(duì)兒童在共同玩耍、游戲中出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)，父母不要過(guò)早地處理，很多情況下兒童們會(huì)自行解決，這也能使他們獲得與人相處的經(jīng)驗(yàn)。讓兒童多參加集體活動(dòng)和同齡人交往，他們會(huì)逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長(zhǎng)生怕自己的孩子會(huì)在集體生活中“吃虧”，便要求兒童自顧自，不要與其他小朋友來(lái)往，這樣做表面上似乎是愛(ài)兒童，實(shí)際上使兒童無(wú)法得到群體生活的鍛煉，勢(shì)必會(huì)影響兒童的健康成長(zhǎng)。

　　（5）培養(yǎng)兒童的自信心和合作能力。父母應(yīng)積極創(chuàng)造條件讓兒童與小伙伴一起玩耍。每次游戲后父母都應(yīng)比較夸張地表?yè)P(yáng)兒童玩得好、玩得有趣，增強(qiáng)兒童的自信心，使兒童在玩樂(lè)中感受與人交往的快樂(lè)。另外，要有意識(shí)地培養(yǎng)兒童的合作能力。父母可以交給兒童一些單獨(dú)一個(gè)人難以完成的任務(wù)，鼓勵(lì)兒童與別人合作完成，增加他們與別人交往和合作的機(jī)會(huì)。

　　結(jié)論：通過(guò)上文的介紹大家對(duì)兒童社會(huì)交往不良的原因有了了解了吧？如果發(fā)現(xiàn)孩子有這些癥狀一定要引起做父母的重視。在幫助孩子糾正的辦法上，主要是教育孩子正確認(rèn)知、改善家庭環(huán)境預(yù)計(jì)培養(yǎng)孩子的自信心和合作能力等，只有這樣才能提高孩子與他人交往和合作的能力。