高中學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)怎么辦

高中時(shí)期學(xué)生的壓力是很大的，有時(shí)候?qū)W的東西太多就會(huì)記不起來(lái)，會(huì)產(chǎn)生疲憊感，就會(huì)忘記學(xué)習(xí)之后要復(fù)習(xí)，慢慢養(yǎng)成一個(gè)不愛(ài)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，等去考試的時(shí)候孩子就會(huì)什么也不會(huì)，考試成績(jī)不理想，導(dǎo)致高中學(xué)生產(chǎn)生不想上學(xué)的心理。

高中學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)怎么辦

1、確立學(xué)習(xí)計(jì)劃

父母?jìng)兛梢詭椭咧猩贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，通過(guò)這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

2、培養(yǎng)孩子抗壓能力

孩子的適應(yīng)能力比較差，在學(xué)習(xí)生活中偶爾遇到一點(diǎn)挫折就無(wú)法承受，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生情緒問(wèn)題，所以家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、人際交往能力等等，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候，就不會(huì)因逃避挫折而輕言放棄學(xué)習(xí)。

3、適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力

高中學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)有可能是學(xué)習(xí)壓力太大，或者是家長(zhǎng)給孩子報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多，以致于孩子消化不了，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。這種情況，家長(zhǎng)要減輕孩子在學(xué)習(xí)上的壓力，對(duì)讓孩子做一些自己感興趣的事情，減輕在學(xué)習(xí)上的壓力。

高中學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)的原因

1、自身情緒波動(dòng)大，高中學(xué)生雖然思想上比初中時(shí)期有了一定的成熟，但是情緒波動(dòng)較大，往往會(huì)因?yàn)橹車h(huán)境、人際關(guān)系等因素的影響而導(dǎo)致不能專心學(xué)業(yè)。

2、沒(méi)有明確的目標(biāo)，高中生沒(méi)有明確的目標(biāo)，孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠，慢慢的就會(huì)產(chǎn)生不想去學(xué)校上學(xué)的想法。

3、學(xué)習(xí)技能較弱，學(xué)生找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不知道怎么調(diào)節(jié)自己的情緒，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和壓力都特別緊，很多人就是因?yàn)槌惺軌毫?，而?dǎo)致厭學(xué)的傾向，父母要多幫助孩子找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法，讓孩子有自信的去學(xué)習(xí)。

3、因?yàn)榕涯嫘睦矶鴧拰W(xué)，高中孩子正處在叛逆期，家長(zhǎng)越讓孩子去學(xué)習(xí)，那學(xué)生就越不想去學(xué)校上學(xué)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生逆反心理很強(qiáng)，家長(zhǎng)的態(tài)度要讓孩子感覺(jué)到尊重，如果用強(qiáng)硬的手段去讓小孩學(xué)習(xí)，那他之后更加不想去學(xué)校上學(xué)，對(duì)上學(xué)的欲望變得越來(lái)越來(lái)弱。

我們知道高中生在進(jìn)入高中這個(gè)階段時(shí)，壓力是非常大的，家長(zhǎng)在孩子高中的這一階段一定要時(shí)刻關(guān)注孩子，給孩子一些鼓勵(lì)不要給孩子施加壓力，讓孩子盡自己能力學(xué)習(xí)就好

有時(shí)候父母對(duì)孩子的期望太高想讓孩子好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好的大學(xué)，學(xué)生由于心理負(fù)擔(dān)壓力太重中途很迷茫，在加上學(xué)習(xí)成績(jī)的打擊，讓孩子不得不產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有不想上學(xué)的想法。