13歲孩子不想上學(xué)了怎么辦

現(xiàn)如今，由于父母忙于工作，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題無(wú)暇顧及，導(dǎo)致孩子咋小時(shí)候養(yǎng)成很多或大或小的不良習(xí)慣。加之互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)是很厭煩，尤其是13歲左右的初中孩子，不少都出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，這時(shí)候該怎么辦呢？

13歲孩子不想上學(xué)了怎么辦

1、找出原因，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

孩子厭學(xué)，除了學(xué)習(xí)上的原因，也有家庭、同學(xué)、老師等方面的原因。比如有些孩子長(zhǎng)期受父母觀念影響，不喜歡學(xué)習(xí)；有些孩子，進(jìn)入初中后與同學(xué)關(guān)系緊張，所以不想去學(xué)校，討厭上學(xué)；有些孩子，因?yàn)槌踔薪處煵幌裥W(xué)教師那樣照顧他（她），便對(duì)老師產(chǎn)生厭恨心理，以至于13歲孩子不想上學(xué)了。

找出了孩子厭學(xué)的原因，剩下的就是解決問(wèn)題了。不過(guò)要強(qiáng)調(diào)的是，改變孩子厭學(xué)的狀況，不能太急，要緩緩為之，慢慢來(lái)，防止孩子出現(xiàn)不適的情況，引起反作用。

2、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲

當(dāng)找到了原因，做出了相應(yīng)調(diào)整之后，就要著手培養(yǎng)孩子的興趣，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。興趣是人們開(kāi)展活動(dòng)的最大動(dòng)力之一，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，積極地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

而要想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，首先家長(zhǎng)本人要對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，平時(shí)家長(zhǎng)要陪孩子看看書(shū)，偶爾與孩子討論一些閱讀感想；在旅游的時(shí)候，多跟孩子聊聊歷史、地理和當(dāng)?shù)氐奈幕?。父母的言行?duì)孩子影響很大，父母喜歡學(xué)習(xí)，孩子大多都對(duì)知識(shí)抱有極大的興趣。

其次家長(zhǎng)要想辦法設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)。人們對(duì)快樂(lè)總是沒(méi)有抵抗力的，他們會(huì)被快樂(lè)牽著鼻子走，并因此“上癮”，十幾歲的初中生尤其如此。

3、科學(xué)引導(dǎo)，提升孩子的自信心

孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的科學(xué)引導(dǎo)，很多家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)孩子實(shí)施“放養(yǎng)”政策，不了解孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，導(dǎo)致孩子接連遭遇挫折，進(jìn)而失去自信心。

家長(zhǎng)要幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣，不要一下班回家就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)、刷視頻，要花點(diǎn)心思陪伴孩子，并研究如何提升孩子的學(xué)習(xí)效率，讓孩子從學(xué)習(xí)中得到成就感，以提升自信心。一旦孩子有了自信心，他們就不再?gòu)?qiáng)烈地排斥學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)漸漸從討厭變?yōu)橄矚g。

13歲孩子不想上學(xué)的原因

1、教育評(píng)價(jià)機(jī)制的單一性

在應(yīng)試教育主導(dǎo)的體制下，高考這一指揮棒下，升學(xué)率成了教育各部門(mén)對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣勢(shì)必給教師、學(xué)校乃至社會(huì)以強(qiáng)烈的導(dǎo)向：教學(xué)質(zhì)量的提高靠的是優(yōu)生、尖子生，對(duì)于其他學(xué)生只要能夠及格順利畢業(yè)就可以了。

在此評(píng)價(jià)機(jī)制下，學(xué)校、教師往往僅僅關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，而忽略成績(jī)差的學(xué)生，即使他們?cè)谄渌矫婧艹錾?，久而久之很容易使他們產(chǎn)生自卑心理而厭學(xué)。

2、不良家庭的影響

家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習(xí)慣等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著父母的潛移默化。有些父母忙于工作對(duì)孩子關(guān)心不夠，有的對(duì)孩子要求過(guò)高，提出許多無(wú)法達(dá)到的要求，有的父母離異使孩子失去溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

這些不良的家庭環(huán)境常常給孩子造成緊張的家庭氣氛，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生程度不同的厭學(xué)情緒。

3、社會(huì)因素

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，人們觀念的變化。一些低俗文化、讀書(shū)無(wú)用論，各種網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)校教育產(chǎn)生了強(qiáng)大沖擊。由于中學(xué)生的年齡特征決定了他們活潑好動(dòng)，易接受新事物，也容易受到外界的影響，而他們又缺乏較高的是非分辨能力，往往會(huì)波這些因素所左右，誤入歧途，造成“厭學(xué)”甚至“棄學(xué)”。

4、教師因素

教學(xué)過(guò)程中教師作為一個(gè)引導(dǎo)者起著舉足輕重的角色。一些教師對(duì)學(xué)生的了解不深人，或者對(duì)待學(xué)生不能公平公正，偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生則不聞不問(wèn)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，對(duì)老師反感、厭惡，對(duì)其所授的課產(chǎn)生抵觸。

13歲孩子不想上學(xué)有哪些表現(xiàn)

1、經(jīng)常逃學(xué)或曠課，家長(zhǎng)以為他上學(xué)了，結(jié)果他在外面偷玩。

2、上課注意力不集中，東張西望，與前后左右同學(xué)打鬧，不好好聽(tīng)講。

3、不做作業(yè)，或者不好好完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，磨時(shí)間，東搞搞西搞搞，一會(huì)玩玩具，一會(huì)提出要看電視。

4、在學(xué)習(xí)上，愛(ài)找客觀，找歪理由，為自己的學(xué)習(xí)不好開(kāi)脫。

5、對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)感到痛苦，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、心理上是消極對(duì)待學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，行為上千方百計(jì)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。