做作業(yè)拖拉的孩子有什么好辦法

做作業(yè)拖拉就和我們平時(shí)所說的拖延是一樣的問題。如果太嚴(yán)重，對(duì)人的影響是非常大的，孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)也是一樣的效果。那么做作業(yè)拖拉的孩子有什么好辦法可以幫助孩子改正這一個(gè)問題呢？下面我們一同來說一下這個(gè)問題吧。

做作業(yè)拖拉的孩子有什么好辦法

1、讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成習(xí)慣。

給孩子做一張任務(wù)表，比如說放學(xué)回來做什么，設(shè)置好鬧鐘提醒孩子，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。我是這樣設(shè)置的，放學(xué)回來寫語(yǔ)文作業(yè)半個(gè)小時(shí)，然后休息十分鐘，再開始寫數(shù)學(xué)的，之后就是吃飯，散步，晚上回來預(yù)習(xí)功課。

這些我都寫在本子上面，如果完成了，我就給他畫一個(gè)小愛心，周末的時(shí)候統(tǒng)計(jì)愛心數(shù)量，獎(jiǎng)勵(lì)他去公園，還是去游樂場(chǎng)。

2、我們要選擇一個(gè)時(shí)間告訴孩子不拖拉的好處。

許多孩子寫作業(yè)拖拉，總是邊寫邊玩，最后作業(yè)沒寫完不說，還玩得不痛快，因?yàn)樗睦锟偟胗浿鴽]寫完的作業(yè)。這個(gè)時(shí)候，我們就要明確告訴他們，要想好好玩，那就要先做完作業(yè)。并可以多帶著孩子實(shí)踐幾次，讓他體會(huì)到先做作業(yè)再玩之后的沒有負(fù)擔(dān)的感覺，他們就會(huì)明白這個(gè)道理。

3、關(guān)于孩子做作業(yè)的問題，家長(zhǎng)一定要多關(guān)注過程。

避免家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注過程。有些家長(zhǎng)只關(guān)注作業(yè)做沒做完，而不管孩子方法和學(xué)習(xí)過程，也不管孩子的心理需求，孩子就容易產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子運(yùn)用目標(biāo)管理法，樹立目標(biāo)，分解目標(biāo)，達(dá)成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，逐步取得成就感，并刺激孩子挑戰(zhàn)更大的目標(biāo)，如此良性循環(huán)。

4、家長(zhǎng)要控制情緒。

在孩子寫作業(yè)的過程中，肯定會(huì)有不聽話或者半天都反應(yīng)不過來的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要控制情緒，不要吼孩子。

除了在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子做事不磨蹭的習(xí)慣，我們還應(yīng)該在日常生活中讓孩子動(dòng)作快起來，經(jīng)常和孩子比賽，和孩子一起鍛煉身體，訓(xùn)練孩子的靈活性。

5、培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

在日常生活中，經(jīng)常性滲透時(shí)間觀念的教育，讓孩子正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間，理解時(shí)間，養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的好習(xí)慣。

比如教他認(rèn)識(shí)時(shí)鐘；讓孩子做一分鐘可以完成的事情，讓他對(duì)時(shí)間產(chǎn)生概念；給孩子講與時(shí)間有關(guān)的故事；讓孩子理解時(shí)間與生命的關(guān)系，舉孩子關(guān)心的人、喜歡的小動(dòng)物的例子，等等。

這樣，孩子就會(huì)逐漸把每一件事與時(shí)間聯(lián)系起來，作業(yè)拖拉就會(huì)引起他的不適感，因?yàn)樗麜?huì)意識(shí)到，這是在浪費(fèi)時(shí)間，而浪費(fèi)時(shí)間是可恥的。

做作業(yè)拖拉對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響，所以，幫助孩子改掉這個(gè)問題也是一件刻不容緩的事情！