小兒腦癱都有哪些分類您知道嗎?

　　小兒腦癱,又稱小兒腦性癱瘓,是指從出生前到出生后一個月內(nèi),由于非進(jìn)行性腦損傷導(dǎo)致的以姿勢和運(yùn)動功能障礙為主的綜合癥.下面就讓我們的專家為您介紹一下小兒腦癱都有哪些分類，希望能給您帶來幫助!

　　小兒腦癱是小兒時期常見的中樞神經(jīng)障礙綜合癥,病變在腦,累及四肢,表現(xiàn)多樣,可伴有智力障礙、癲癇、情感障礙、聽覺障礙視覺障礙、行為異常等,是兒童致殘的主要疾病之一.

　　小兒腦癱都有哪些分類：

　　根據(jù)1988年佳木斯召開的全國小兒腦癱座談會的修訂方案(參考1956年美國腦癱學(xué)會分類方法),分為以下類型:

　　1、痙攣型;

　　2、手足徐動型;

　　3、強(qiáng)直型;

　　4、共濟(jì)失調(diào)型;

　　5、震顫型;

　　6、肌張力低下型;

　　7、混合型(說明何種類型混合);

　　8、無法分類型.

　　按腦癱部位分為:

　　1、單肢癱;

　　2、雙側(cè)癱;

　　3、三肢癱;

　　4、雙重性偏癱瘓.

　　并發(fā)癥

　　一.健康和體力的障礙

　　腦癱病兒一般身長較正常兒童矮,營養(yǎng)亦差,常有呼吸障礙和易患呼吸道感染疾病.還有咀嚼、吸吮、吞咽障礙和流涎,都給兒童帶來不利影響.

　　二.智力、情緒及行為障礙

　　并發(fā)智能低下率最高,多動,自閉亦多,固執(zhí)、任性、易怒、孤僻,情緒波動大,有時出現(xiàn)強(qiáng)迫、自傷、侵襲行為.智商測定困難.

　　三.癲癇

　　有39%—50%的腦癱兒童由于大腦內(nèi)的固定病灶而誘發(fā)癲癇,尤其是智力重度低下的孩子.癲癇不僅妨礙腦性癱瘓的療育,并且反復(fù)的驚厥有增強(qiáng)腦損傷的危險.

　　四.感覺障礙

　?、僦X、認(rèn)知障礙:腦性癱瘓患兒在這方面的功能看起來很好,但已確認(rèn)存在有兩點(diǎn)識別、形的鑒別、空間知覺等知覺、認(rèn)知障礙.

　?、诼犃φ系K:腦癱患兒伴有聽力缺損并不罕見,據(jù)統(tǒng)計(jì),5%為完全失聰,6%為部分聽力喪失.聽力障礙多見于手足徐動型腦癱患兒,這主要由核黃疽后遺癥所致.

　　③眼和視力障礙腦癱患兒有55%一60%在視覺上有問題,其中最常見的是斜視.一般在嬰兒期出現(xiàn),隨年齡增長斜視逐漸消失.知果6個月以上的嬰兒還有斜視,應(yīng)該去醫(yī)院診治.

　　五.語言障礙

　　腦性癱瘓患兒的語言障礙發(fā)病率為65%—95%,其中四肢癱患兒發(fā)生率較高,往往以吸吮困難、吞咽和咀嚼困難為先導(dǎo),表現(xiàn)為發(fā)音不清、構(gòu)語困難、語言表達(dá)障礙、甚至失語癥等.由于發(fā)聲、構(gòu)音器官的運(yùn)動障礙和四肢運(yùn)動障礙、聽覺障、智能和生長環(huán)境等原因?qū)е?

　　六.學(xué)習(xí)障礙

　　由于腦部損傷,視力、聽力、語言、智力障礙,注意力不集中,學(xué)習(xí)動力不強(qiáng),常鬧情緒,學(xué)習(xí)能力受到影響.

　　七. 牙及牙饋問題

　　兒童容易患牙齒和齒齦疾病,而且治療困難.一是由于實(shí)際上牙齒病多,另外因?yàn)樾翰灰缀献骱彤惓＿\(yùn)動、緊張等,很少接受齒科治療.腦性癱瘓患兒牙齒疾病中多見的為齲齒,以及由于使用抗痙攣藥而致的齒跟增生、牙服炎、齒列及咬合異常等.

　　日常生活訓(xùn)練：

　　日常生活活動是人們維持生活最根本的活動.根據(jù)日本康復(fù)醫(yī)學(xué)會總會的意見,狹義的ADL是指人們在家庭生活中進(jìn)行自身照顧活動,如進(jìn)食、更衣、整容、入廁和入浴;以及移動活動如床上改變體位,床椅間轉(zhuǎn)移,步行等.廣義的ADL還包括與ADL相關(guān)的一些活動、如家務(wù)活動、交通工具運(yùn)用等.

　　日常生活活動是人們維持生活最根本的活動.根據(jù)日本康復(fù)醫(yī)學(xué)會總會的意見,狹義的ADL是指人們在家庭生活中進(jìn)行自身照顧活動,如進(jìn)食、更衣、整容、入廁和入浴;以及移動活動如床上改變體位,床椅間轉(zhuǎn)移,步行等.廣義的ADL還包括與ADL相關(guān)的一些活動、如家務(wù)活動、交通工具運(yùn)用等.

　　人們在ADL中,均具有以下共同的基本動作,如移動體位,獨(dú)坐,坐著進(jìn)行上肢和手的活動、站立、行走等.腦癱患兒往往存在多方面能力缺陷,在進(jìn)行運(yùn)動康復(fù)時,促使上述運(yùn)動功能的恢復(fù),也需同時進(jìn)行ADL訓(xùn)練,ADL訓(xùn)練使患者在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境里,把學(xué)到的上述各種動作結(jié)合起來,運(yùn)用到實(shí)際生活中去.

　　既能使兩者的康復(fù)療效相互促進(jìn),也使患者最終達(dá)到生活自理目的.當(dāng)前,ADL訓(xùn)練已列為康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要目標(biāo).對腦癱患兒的康復(fù)也不應(yīng)忽視ADL訓(xùn)練.

　　以上就是專家為您簡單介紹的小兒腦癱都有哪些分類，您是不是已經(jīng)知道了，如果您還有什么關(guān)于兒科方面的問題，歡迎咨詢我們的在線專家，我們將竭誠為您服務(wù)!