厭學(xué)的初中生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

初中生厭學(xué)家長(zhǎng)需要調(diào)整心態(tài)，意識(shí)到孩子的問(wèn)題。可能是來(lái)自家庭的問(wèn)題，可能是成長(zhǎng)的煩惱。孩子厭學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)不是不去上學(xué)，不是逃避，而是內(nèi)心的痛苦已不能承載。才能與孩子真誠(chéng)交流，愿意為自己給孩子帶來(lái)的壓力道歉。否則，您的干預(yù)都是無(wú)效的。

厭學(xué)的初中生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、察覺(jué)到孩子開(kāi)始厭學(xué)這一點(diǎn)的時(shí)候，就要及時(shí)和孩子的班主任取得聯(lián)系，了解孩子在校期間是否發(fā)生的不尋常的事情，是否和別的孩子起了沖突或者別的，被老師談話或者批評(píng)了。

2、和自己的孩子進(jìn)行溝通，注意語(yǔ)氣不要太強(qiáng)烈，或者是質(zhì)問(wèn)孩子。如果可以確定問(wèn)題出現(xiàn)的原因，就可以嘗試著開(kāi)導(dǎo)孩子，但也不要寄希望于一次談話就能解決。

3、如果問(wèn)題仍舊得不到緩解，可以給孩子兩天時(shí)間，帶著孩子，散散心，給他一個(gè)情緒轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。等孩子自己想明白了，問(wèn)題也就變得簡(jiǎn)單了，可能只要一個(gè)臺(tái)階，孩子就會(huì)放下這件事情。等孩子心情平穩(wěn)了，解決問(wèn)題的源頭，如果是人與人之間的矛盾，及時(shí)見(jiàn)面溝通解決，如果是外界因素也要想辦法緩和，解決。

4、孩子的忘性還是很大的，只要作為家長(zhǎng)的我們積極為孩子協(xié)調(diào)，相信他們能很快度過(guò)這個(gè)階段。作為家長(zhǎng)一定要注意的一點(diǎn)，不要再孩子表現(xiàn)出厭學(xué)的時(shí)候，大聲責(zé)罵甚至動(dòng)手打孩子，一定要了解完情況，在決定怎么做。初二的孩子也處在青春期里，心情會(huì)比較波動(dòng)。

5、要正視成績(jī)下降的問(wèn)題和不利因素，分析原因，找出解決措施。積極鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)積極地尋求幫助；多與老師、同學(xué)溝通交流、探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)將解決問(wèn)題、取得進(jìn)步等方面正確地表達(dá)出來(lái)，把自己內(nèi)心真實(shí)想法告訴老師和同學(xué)。

6、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子減壓，結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。

造成初中生厭學(xué)的原因有哪些

原因一：要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專(zhuān)制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。

原因二：開(kāi)始孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)詩(shī)性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)感到自己無(wú)能，而自暴自棄。

原因三：孩子們是很渴望在學(xué)業(yè)上有一番成就的，但是由于學(xué)習(xí)科目的驟然增多，難度增大，孩子一時(shí)間跟不上，就會(huì)產(chǎn)生吃力感，長(zhǎng)時(shí)間在這種壓力下，他們也會(huì)感到迷茫，對(duì)未來(lái)感到迷茫，不明白自己為什么要學(xué)習(xí)。

原因四：小學(xué)老師講課，更像是是面對(duì)孩子，而中學(xué)老師已經(jīng)把孩子看成半個(gè)大人了，讓孩子提高學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力。孩子一時(shí)會(huì)不知所措，不知自己該做什么了，老師沒(méi)有講，自己就不去做，于是學(xué)習(xí)能力比較而言，會(huì)突然感覺(jué)到下降了。

初中生早戀怎么教育

方法1：別用“早戀”給孩子扣帽子。有的孩子的“早戀”，其實(shí)只是一種情感寄托，并不是真的愛(ài)情。這個(gè)時(shí)候盲目指責(zé)，給孩子貼標(biāo)簽，只會(huì)拉大與孩子之間的心理距離。聰明的家長(zhǎng)會(huì)給孩子足夠的理解和尊重，有了比較談得來(lái)的異性朋友是長(zhǎng)大、成熟的表現(xiàn)，不隨意揣測(cè)孩子與朋友的關(guān)系。

方法2：告知孩子一些交往的方法，如和朋友在一起吃飯時(shí)，要有禮貌、守時(shí)，公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩。至少要3人以上在一起才可以。不要到同學(xué)的家里去。女孩只有自愛(ài)、才會(huì)得到尊重。

方法3：家長(zhǎng)平時(shí)可以多帶孩子多接觸一些高層次的人才，參加一些高級(jí)活動(dòng)，打開(kāi)孩子的心靈世界，讓他們明白世界是這么大，好人才這么多，對(duì)比一下初中“男生”，未來(lái)的“他”會(huì)在哪個(gè)層次？它不是在貶低這個(gè)“男孩”，而是為了讓孩子看到未來(lái)的“他”可能存在的樣子，同時(shí)也讓孩子明白現(xiàn)在該如何選擇。

方法4：對(duì)于孩子早戀，父母需要給孩子建立界限，傷害自己和他人的事是一定不能做的，危險(xiǎn)的地方是不可以去的，這是底線。讓這段懵懂的關(guān)系放在陽(yáng)光之下，被允許，被接納，放在比較安全的情況之下。