二年級(jí)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

很多家庭在教育子女不寫(xiě)作業(yè)這方面其實(shí)并不是有特別多的經(jīng)驗(yàn)，所以時(shí)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的教育，那么對(duì)于二年級(jí)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

二年級(jí)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

找出孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因是什么

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要大聲責(zé)罵，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)?是都會(huì)了覺(jué)得沒(méi)必要寫(xiě)，還是不會(huì)寫(xiě)，上課沒(méi)有聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容?明白了原因，我們就可以對(duì)癥下藥。但是切記不要一味的指責(zé)孩子。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力

如果是因?yàn)楹⒆由险n不認(rèn)真聽(tīng)講，總是走神或者說(shuō)話，那么就要家長(zhǎng)配合老師的教育了。沒(méi)有聽(tīng)懂自然是不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。但是小學(xué)的課程并沒(méi)有多難，之所以不懂肯定是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要上課的時(shí)候說(shuō)話。不會(huì)的內(nèi)容家長(zhǎng)及時(shí)給補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取趕上老師的進(jìn)度。

不會(huì)的問(wèn)題家長(zhǎng)幫助孩子一起思考

遇到不會(huì)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去思考，不要告訴孩子怎么寫(xiě)，這樣毫無(wú)用處，應(yīng)該教給孩子遇到這樣的問(wèn)題，該怎么去分析，從哪里下手，怎樣才能得出結(jié)論，教給孩子解題思路，才能舉一反三，在遇到這樣的問(wèn)題，才會(huì)自己獨(dú)立去解決。

解決孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的方法

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

我們可以跟孩子共同制定一個(gè)一周時(shí)間安排計(jì)劃表，把每一天具體時(shí)間該做哪些時(shí)間都安排好。同時(shí)給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)小鬧鐘，督促孩子完成表格內(nèi)容，少了父母的提醒，更容易讓孩子自己養(yǎng)成時(shí)間觀念。孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不斷體驗(yàn)到了成就感。

2、自己的事情自己負(fù)責(zé)

父母要明確告訴孩子做作業(yè)是自己的事情，每天上課該帶什么書(shū)本，放學(xué)后該完成哪些作業(yè)，先完成哪個(gè)科目等都要自己理清楚。如果發(fā)生丟三落四或者不知道作業(yè)任務(wù)的情況，父母可以選擇不理會(huì)，孩子被懲罰了才學(xué)會(huì)自己去承擔(dān)責(zé)任，做作業(yè)時(shí)才不會(huì)老是依賴(lài)父母。

3、營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍

孩子做作業(yè)也需要一個(gè)良好的氛圍，父母可以給孩子設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)供孩子學(xué)習(xí)的小書(shū)房。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊，尤其是書(shū)桌，不能堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西，這樣有助于讓孩子產(chǎn)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、耐心陪讀

陪孩子做作業(yè)最重要的是耐心，當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)最好不要去打斷他，也不要老是盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，這會(huì)讓孩子感到不自在。

家長(zhǎng)可以在一旁安靜看看書(shū)，等孩子完成一門(mén)功課的作業(yè)后再仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)小錯(cuò)誤不要張口就是“腦子去哪了，都不想的？”，而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里了。